Die große Vielfältigkeit in DaZ-Kursen erstreckt sich nicht nur über Aspekte wie das Herkunftsland oder die Erstsprache der Teilnehmenden, sondern auch über sehr individuelle (z.B. bisherige Lerngewohnheiten) bzw. kulturelle Aspekte (z.B. Lehr-Lern-Traditionen im Herkunftsland) und über Kriterien wie Lebenserfahrung, berufliche Vorkenntnisse, Alter oder persönliche Vorlieben und viele weitere Merkmale. Für Kursleitende kann es sehr herausfordernd sein, mit dieser Fülle zielführend umzugehen. Für einen produktiven Umgang mit der Unterschiedlichkeit der Teilnehmenden ist ein differenzierter Unterricht zu empfehlen, um den Bedürfnissen der Teilnehmenden gerecht werden zu können. In diesem Workshop werden Sie nach einer Einführung in das Konzept der Binnendifferenzierung im Rahmen einer methodisch-didaktischen Werkstatt verschiedene Ansätze der Binnendifferenzierung kennenlernen. Sie lernen Methoden (z.B. das Stationenlernen) und Fördermaßnahmen (z.B. Grad der Hilfestellungen bei Übungen) kennen, die Sie selbst ausprobieren, um dann einige in einem zweiten Schritt für ihren eigenen Unterricht anzupassen.
Ihre Lernziele im Überblick:
Sie lernen das Konzept der Binnendifferenzierung kennen.
Sie lernen Methoden für einen binnendifferenzierten Unterricht (z.B. das Stationenlernen) kennen.
Sie lernen einige Fördermaßnahmen (z.B. Grad der Hilfestellungen bei Übungen) kennen.
Sie probieren ausgewählte Methoden und Maßnahmen selbst aus.
Sie passen einige Methoden und Maßnahmen für Ihren Unterricht an.